|
Гармония, Единение, Любовь, Искренность, |
На главную страницу - Содержание учебной программы
Для кого
предназначена эта
учебная программа?
Современная система образования напоминает бездушную машину, которая готовит (хочется сказать штампует) узких специалистов, каждого в своей области. Понимают ли эти подготовленные специалисты в чем смысл их внутренней жизни, чего хочет их собственная душа? Научились ли они за пять лет своего обучения в вузах слышать ее голос? Кто и где их учит этому? Или, может быть, найдется человек, который заявит, что этого не нужно делать?
Получают ли современные студенты (школьники) в школе, вузе или дома по телевизору хоть какое-то представление о том, ради чего они пришли в этот мир? Ради чего нужно прилагать столько усилий, чтобы получить это образование, ради чего тратится столько социальной и человеческой энергии на реализацию всех этих целей? Увы, надо признаться, что ничего этого с молодыми людьми, обучающимися в вузах и школах не происходит. Наоборот, если и было у них в душе какое-то светлое побуждение, какое-то чистое и доброе чувство, за пятнадцать лет систематического информационного прессинга это чувство улетучивается напрочь.
Как же так получается, что самое главное и самое нужное для души человека находится как бы вне программы обучения? Кого мы все-таки учим и, самое главное, для чего? Ответа на этот вопрос не знают школьники, не знают студенты и, самое главное, не знают и преподаватели.
Стоит ли тогда удивляться, что в молодежной среде все больше и больше агрессии, наркомании, пьянства? Откуда же там возьмутся более высокие чувства, если никто и никогда их к этому целенаправленно и серьезно не готовит? Если основные усилия системы образования направлены только на то, чтобы подготовить специалистов. Кому нужны эти специалисты? Кто и что скрывается за этим чудовищным, вопиющим разрушением человечности?
Что видит современный студент в вузе? Обязательность посещения лекций? Обязательность изучения тех или иных информационных источников? Обязательность думать стандартно? Это ли не трагедия нашего общества – заставлять всех думать по шаблону, по трафарету? Ведь если студент (или школьник) должен просто воспроизводить информацию (а именно это является главным условием успешной сдачи экзаменов), то как же он научится творить? И чем тогда он будет отличаться от компьютера? Так кого мы, все-таки, готовим: живые компьютеры или Человека с большой буквы? Кто и когда научит этого Человека творчеству? Кто радостно откликнется на те идеи, которые ему придут в голову, на его первые попытки, пусть незрелых, но самостоятельных мысли? Лишенная поддержки душа такого молодого человека начинает умирать и понуро, проклиная эту беспросветную жизнь вписываться в систему, которая порабощает и уничтожает всех нас. Систему, в которой конкуренция, ложь, наглость и самореклама играют доминирующую роль.
Более того, все это прикрывается авторитетом т.н. науки. Но наука отнюдь не является главной целью развития нашего общества, хотя и играет большую роль в современном мире. Наука никого не могла и не может сделать счастливым. Наука – это всего лишь скальпель, всего лишь хирургический инструмент для рассечения живого на составляющие части, для превращения живого в мертвое.
Недостаток ЛЮБВИ – вот основная проблема и основной дефицит современного мира. Значит, нужно сознательно создавать такие условия, в которых это чувство смогло бы свободно раскрываться в каждом человеке. В этом и только в этом заключается правильный путь решения всех социальных проблем. В том числе в сфере образования.
Основная проблема человечества заключается не в том, что у него нет знаний.
Основная проблема заключается в том, что самое нужное и самое неотложное – познание внутренних законов развития – находится на задворках учебных процессов. Чтобы исправить это положение нужно ввести ряд новых специальностей и готовить по ним профессионалов, специалистов Нового времени и Новой эпохи. Именно эти люди смогут проложить для всех нас Дорогу к истинным Знаниям.
Принципиальное отличие технологий будущего, т.н. духовных технологий, заключается в том, что все они основаны на Любви, на Гармонии, на Доброте. Со-творчество, со-Участие, со-Переживание – вот критерии правильного подхода к построению новой жизни и нового образования. Лишенная этих компонентов система погибает изнутри, потому что ее внутренность лишается живительной силы духа.
И поэтому, готовя специалистов Нового Века (а эта потребность уже не просто созрела, а перезрела в обществе), мы должны помнить, что приоритетом в любом социальном процессе и, прежде всего, в процессе образования, должно быть внутреннее чувство Любви.
Только наполненность Любовью, Светом и Счастьем является истинным критерием успешность процесса образования. Только Любовь решает быть или не быть той или иной форме обучения. Только Любовь является ключом ко входу в Новый мир, в Новый век, в Новое общество.
Список
специальностей
Нового времени
Ниже я привожу список специальностей Нового времени. На мой взгляд, потребность в таких специалистах в обществе назрела давно и лишь бюрократические проволочки и медлительность гос. аппарата не позволяют эти специальности узаконить и готовить по ним подлинных специалистов – знатоков своего дела, людей, прокладывающих для всего общества Путь к Свету.
• Ноосферный социолог (синергетические социальные модели)
• Специалист по альтернативной энергетике (торсионные и эфирные технологии)
• Ноосферный эколог (гармонизация экологического пространства, общение с сознательными существами Природы…)
• Специалист по гармонии и дизайну (Фен Шуй, фрактальная геометрия, энергетический дизайн помещений…)
• Специалист по технологиям и сокровенным знаниям древних цивилизаций
• Специалист по эзотерической философии
• Энергетический целитель
• Энергетический психолог (кармическая психология и диагностика)
• Консультант по медитативным практикам
• Консультант по молитвенным практикам
• Консультант по музыке Нового века (New Age)
• Консультант по живописи Нового века
Разумеется, это просто наброски и список специалистов нового времени и новой парадигмы в системе образования должен быть расширен и дополнен. Я делаю лишь первый шаг к определению этой проблемы. Остальное завершить все тебе, читающему эти строки.
С любовью и уважением,
Николай Панчишин
Для писем: nvpminsk@yandex.ru